Realschule Georgsmarienhütte

 

Leitideen des Unterrichts im Fach Technik

 

Die Schülerinnen und Schüler entwickeln, fertigen und bewerten im TU reale Lösungen technischer Aufgaben.

Sie reflektieren Chancen und Gefahren der Anwendung von Technik in den Handlungsbereichen Privater Haushalt, Betrieb und Staat. Die Schüler erfahren, dass technische Entwicklungen und Technikfolgen die Lebensbedingungen der Menschen verbessern oder beeinträchtigen können.

Im Mittelpunkt stehen daher die Erörterung der Zweckgerichtetheit und die Bewertung technischer Sachverhalte.

 

Die Vermittlung von

            - Grundwissen über technische Prozesse, technische Handlungen und Methoden, 

                        sowie die Bewertung technischer Sachverhalte,

            - Grundkenntnissen über die Be- und Verarbeitung von Stoffen, Energie und Informationen,

stehen im Mittelpunkt des Unterrichts.

 

Indikatoren technischer  Handlungen:

            - Konstruieren                         (Planen, Entwerfen, Herstellen)

            - Produzieren                           (Verbereitung der Fertigung, Fertigung, Kontrolle)

            - Bewerten und Verwenden     (Herstellungsprozess, Auswirkungen auf  die Lebenswelt,

                                                              und auf die Umwelt)

 

 

Grundsätze der Leistungsbewertung im Technikunterricht

 

Die Leistungsbewertung dient der Information der Schülerinnen und Schüler. Sie gibt über den erreichten Leistungsstand ebenso Auskunft, wie über Lernpostionen und den Lernfortschritt.

Die Leistungsbewertung beschränkt sich nicht auf eine Überprüfung der Ergebnisse, sondern muss  auch den Verlauf des Lernprozesses berücksichtigen.

Neben der Beurteilung fachpraktischer, mündlicher und schriftlicher Arbeitsformen werden auch kooperative Leistungen angemessen gewichtet.

 

Leistungsbereiche

 

 Planerische, fachpraktische und gestalterische  Leistungen

 

            Planung, Herstellung  und Bewertung   von  Produkten (Geräten)

                       

              Fachlichkeit,  Zielstrebigkeit,  Kreativität

                       

                        Planung und Vorbereitung einer Konstruktionsaufgabe

                        Qualität der Ausführung (einz. Fertigungsschritte) und  des Endproduktes

                        Einhalten von Zeitvorgaben bei der Bearbeitung der Aufgaben

                        Einsetzen von Werkzeugen und Maschinen

                        Ausgewogene Gestaltung im Sinne von Form und Funktion

 

 Kooperative Leistungen

 

                        Selbständiges Arbeiten in Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit

                        Übernahme von Aufgaben

 

 Mündliche Leistungen

                        Formulierung von Aufgaben, Lösungsideen

                        Präsentation von Ergebnissen

 

 Schriftliche Leistungen

                        Lernkontrollen beziehen sich auf einen überschaubaren Zeitraum und müssen aus dem Unterricht erwachsen.